Ausbildung zur Tänzerin und Tanzpädagogin bei Mary Wigman und Manja Chmièl. Tanzte in den ersten freien Avantgardegruppen der 1960er Jahre: Gruppe Neuer Tanz Berlin & Motion. Sie ist Mitbegründerin der Tanz Tangente (1981), Feldenkrais-Lehrerin seit 1989 und gibt Gruppenstunden in Bewusstheit durch Bewegung, verbindet die vielfältigen Lektionen aber auch mit Tanz-Improvisation. Seit ihren Studien in Body-Mind Centering in den USA bei Bonnie Bainbridge Cohen ist sie von frühkindlicher Bewegungsentwicklung fasziniert. Als Zeitzeugin und Tanzcoach war sie beteiligt an Rekonstruktionen von Wigman-Tänzen mit Sylvie Guillem, Fabian Barba und Elementen der Weitergabe des Erbes an Christina Ciupke und Anna Till https://www.undo-redo-repeat.de/ueber-das-projekt.html. Bis 2017 lehrte sie angewandte Anatomie und Feldenkrais an der UdK Berlin im Studiengang Musik und Bewegung (Rhythmik). Sie ist Buch-Autorin für Tanz und somatisches Lernen sowie Korrespondentin für die Fachzeitschrift TANZ.
Irene unterrichtet Feldenkrais und Feldenkrais und Improvisation in unserer Tanzschule.
Anna Friedrich begann ihre professionelle Tanzausbildung an einem Gymnasium mit integrierter Ballettabteilung. Ihr Studium mit dem Schwerpunkt Moderner Tanz/ Tanztheater, startete sie
an der Folkwang Universität der Künste in Essen und schloss den Diplom-Studiengang mit
dem Schwerpunkt Zeitgenössischer Tanz 2015 an der Salzburg Experimental Academy of Dance ab.
Anna arbeitet seither in verschiedenen Projekten als freischaffende Tänzerin, ist Mitglied des international besetzten Yugsamas Movement Collectives und arbeitet seit 2013 mit dem Tänzer und Choreografen Sebastian Zuber an dessen interdisziplinären Theater- und Tanz – Produktionen.
Absolute Herzensprojekte waren zum einen „Where is Down?“, eine Kollaboration mit der spanischen Compagnie Danza Mobile in 2017 und zum anderen „Collage me“, eine Yugsamas Movement Collective Produktion in 2016 .
Seit 2009 unterrichtet Anna mit viel Begeisterung Kinder-, Jugendlichen- und Erwachsenengruppen. Ihr ist es wichtig, dass die Kinder viele unterschiedliche Bewegungs-/Tanzimpulse und Musikstile erfahren, eine Basis erlernen, auf die sie im Tanz, aber auch in ihrem Lebensalltag, zurückgreifen können.
“Mein Ziel ist es, in strahlende Gesichter zu schauen und die Gruppe individuell zu fördern.“
